Feliz 2013

El niño locutor de su lengua

Cada vez con más frecuencia pediatras y maestras del nivel inicial, realizan interconsultas y derivaciones preocupados por dificultades en el lenguaje en niños de 2 y 3 años de edad y a veces aún, en niños más pequeños. Así contribuyen de manera responsable y preventiva a la atención temprana de perturbaciones que se enmarcan en un amplio abanico de posibilidades que se extiende desde la falta de estimulación sociocultural a problemáticas subjetivas graves de la infancia.

El lenguaje habita la naturaleza humana aun antes de nacer. Por su parte, el niño no entra de una vez, ni súbitamente en el código lingüístico. Se trata de una apropiación de la lengua en la que intervienen factores biológicos, culturales, simbólicos, psíquicos inter e  intrasubjetivos; al decir de Juana Levin, verdadera “trama del lenguaje infantil”.

Jean Bergès^[1] nos plantea que el cuerpo no se encuentra unido, sino que “está ligado por cordeles”… cuáles son estos cordeles? Palabras-cordeles-ligaduras que hacen estar unido al cuerpo, por medio del lenguaje que se puede instilar en él, siendo que el lenguaje habita y habilita al sujeto a la cohesión de su cuerpo.

La experiencia corporal está hecha de sensaciones, vivencias, representaciones y palabras. Primacía e impronta del lenguaje sobre el organismo viviente.

Con anterioridad a que el niño maneje los aspectos pragmáticos, sintácticos y semánticos del lenguaje lo que va descubriendo en las diversas experiencias cotidianas es el placer de la comunicación, el placer del dialogo y el placer del sentido a través de su cuerpo en la relación con otro.

Esta primacía de lo corporal posibilita que en un tiempo lógico posterior, cuando los procesos de simbolización le permitan manipular y dominar símbolos más o menos abstractos, sea necesario e cierto sentido, liberarse de la concretud y pesantez del cuerpo.

¿Cómo liberarse, re-presentarse, de aquello que fue fallidamente presentado o peor aun no presentado, o presentado bajo la egida de una diada sin salida? 

¿Cómo atender y comprender la compleja trama que constituye en un movimiento dialéctico a la problemática del cuerpo y el lenguaje?

La experiencia recogida durante años en la clínica psicomotriz con bebes y niños pequeños nos permite hacer algunas intervenciones y reflexiones sobre la dialéctica entre cuerpo y el lenguaje en tiempos instituyentes e inaugurales del infante humano.

Lic. Mónica Beatriz Rodríguez

SABADO 1º de diciembre de 9.00 a 12.00hs

Destinatarios:

Pediatras, Docentes, Directivos, Equipos de orientación escolar,

Asistentes Sociales, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Psicólogos, Psicomotricistas, estudiantes

Inscripción previa en tecarpsm@gmail.com

TECAR 1° Centro De PSICOMOTRICIDAD de la Zona Sur

http://psicomotricidadtecar.blogspot.com

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[1] (1991) “La sensación corporal en la relajación. Aspectos psicodinamicos” en Psicomoticidad. Revista de estudios y experiencias.

Taller de reflexión: Discapacidad e infancia. Derecho a una mirada inclusiva

Aportes desde la Psicomotricidad para pensar el desarrollo psicomotor saludable en bebés y niño/as con problemas en el desarrollo.
El problema del cuerpo en la cultura actual: confrontación de paradigmas en la concepción de niño y discapacidad 
Acerca de la Psicomotricidad como psicoterapia de mediación corporal, (terapia de apoyo en el plan médico obligatorio y en las prestaciones por discapacidad) en bebes, niños y adolescentes con problemas en el desarrollo. 
Intervención desde una perspectiva que atie

nde a la "habilitación" y no a la "rehabilitación" del funcionamiento corporal en los tiempos constitutivos del sujeto.
Derecho a una educación inclusiva que atienda a las diferencias y la singularidad del niño/a en su cuerpo.

SABADO 29 de setiembre 

de 10 a 12.30hs

Destinatarios:

Docentes, Directivos, Equipos de orientación escolar, 

Asistentes Sociales, Pediatras, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Psicólogos, Terapistas Ocupacionales, Psicomotricistas, estudiantes 

Coordinadora Lic. Mónica Beatriz Rodríguez

(Psicomotricista – UNTREF

Terapeuta de Estimulación Temprana)

Inscripción previa en tecarpsm@gmail.com

TECAR 1° Centro De PSICOMOTRICIDAD de la Zona Sur
http://psicomotricidadtecar.blogspot.com/

Ciclo entrelazamientos discursivos: pensar la clínica a través del arte

El rol del equipo de orientación escolar en el cotidiano escolar actual

La infancia en juego: escenas paradigmáticas del aprender, el cuerpo en cuestión

Encuentro Inaugural: Sobre la psicomotricidad